Тренировочные упражнения

1.Укажите предложение, в котором средством речевой выразительности является сравнение.
Когда Сережка задумывается, кем ему быть, мысли его начинают скакать в беспорядке, и он даже удивляется своему непостоянству.
Я ведь, кажется, могу думать или не думать, но как-то само думается.
Так долго бежала, а только он хотел подобрать ее, принести домой, как она удрала.
А тут стоишь, как Илья Муромец, и не знаешь: налево пойдешь, направо пойдешь или прямо пойдешь?
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является антитеза.
Рано утром, когда Сережка вышел за хлебом, во дворе не было ни души.
А вот бульдозеры наворотили кучу земли: ровняют площадку.
Сейчас он не ученик средней школы, он - отважный гладиатор.
Вдруг вспыхивает солнечный луч, и Сережка забывает, что минуту назад был физиком.
Укажите фрагмент, в котором средством речевой выразительности является лексический повтор.
Чудная, милая, восхитительная бабушка Колкина!.. Честно говоря, редкостные люди нас окружают, Елена!..
Ну, улыбнись, улыбнись!.. Улыбка многое говорит о человеке, а ты замечательно улыбаешься!
Девчонка – сестра моего деда, баба Маша. Мария Николаевна.
Как ты удивительно на нее похожа! И как я не понимал этого?!
Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Когда через полчаса раздались нетерпеливые звонки – слишком длинные и слишком короткие, я бросился в коридор и схватил трубку».
1) олицетворение 2) эпитет 3) синонимы 4) сравнительный оборот
Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «И он готов ради этого работать день и ночь, трудиться не покладая рук».
эпитет 2) олицетворение 3) синтаксический параллелизм 4) фразеологизмы
6. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Нынешняя зима словно подарок: снегопады, метели, легкий мороз».
1) метафора 2) олицетворение 3) сравнительный оборот 4) эпитет
7. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: « Я проходил, но осталась царапина на совести: надо было остановиться и дать им что-нибудь».
1) гипербола 2) метафора 3) олицетворение 4) сравнительный оборот
8 Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Созерцать, исцеляя душу».
1) олицетворение 2) метафора 3) гипербола 4) эпитет
9. Укажите, какое средство речевой выразительности используется в предложении: «Оставили рваную язву в земле».
1) олицетворение 2) метафора 3) эпитет 4) гипербола
1) олицетворение 2) гипербола 3) сравнение 4) эпитет

Прочтите текст и выполните задания A1–A3
(1)Во двор вошли трое ребят. (2)Они выглядели обыкновенно, только Санька сразу понял, что они детдомовские. – (3)Вам чего? – грубо спросил Санька с тем выражением, с каким в деревне все разговаривают с побирушками. – (4)Хлеба не продадите? – спросил один из троих. – (5)Нету! – сказала мать. – (6)Тут самим есть нечего! – (7)И торопливо побежала в избу, не оглядываясь. – (8)Ну, чего ждѐте? – ещѐ грубей крикнул Санька. – (9)Хлеба! – (10)Сказано вам! – (11)Так везде говорят, а после всѐ-таки продают. – (12)А деньги есть? – (13)Вот... – (14)Один из них, приземистый, протянул деньги Саньке. – (15)Легко отдаѐшь, – сказал Санька. – (16)А если я отберу эти деньги, а вас выгоню?! – (17)Отдай, – буркнул приземистый. – (18)Возьми-кась, – проговорил Санька, ощущая, как растѐт в нѐм ехидная злость, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим. – (19)Ну? (20)Попробуй! – (21)Отдай! – попросил вежливо высокий. – (22)Фашист ты, понял?! – вдруг хрипло выговорил приземистый. – (23)Обзываться? (24)Да? (25)Хлебца просить? (26)И обзываться?! (27)А вота!.. – крикнул Санька и, не глядя, рванул поперѐк все деньги, все бумажки, что были в кулаке. (28) Он видел, как растерялись детдомовские, и сам растерялся. – (29)Вота! – сказал он, показывая половинки бумажек. (30)И вдруг, как будто поняв, что дело сделано, и уже не поправишь, и что надо стоять на своѐм, Санька стал рвать деньги дальше, в мелкие клочья, приговаривая: – (31)Вота! (32)У меня батю... на фронте... а вы обзываться… (33)Детдомовские, все втроѐм, двинулись на него – Санька приготовился к драке. (34)Как будто все Санькины чувства: и превосходство, и злость, и презрение, и отчаянность, что уже были в нѐм, – всѐ это вдруг передалось детдомовским, а Санька остался ни с чем.
(35)Длинный парень шагнул вперѐд и сказал:
– (36)Хочешь драться? (37)Бей, я один здоровый. (38)Они раненые. (39)А его отец, – высокий кивнул на очкастика, – рядом с твоим, может, лежит. (40)Тоже убитый. (41)И в семье у него осталось двое, а было восемь человек. (42)Вот и бей, чего ж не бьѐшь? – (43)Не надо, пацаны, – поморщившись, сказал очкастик. – (44)Ну его! (45)Нашли кому объяснять. (46)Санька почувствовал, что детдомовские не принимали его на равных, будто им было известно что-то такое, чего Санька не знает и не будет знать никогда. – (47)Посидите чуток, я сейчас... – тихо сказал он. (48)Санька хотел им сказать, что он возьмѐт в доме еды и хлеба достанет где-нибудь на все те деньги, что он разорвал. (49)Но детдомовские всѐ и так поняли.
– (50)Да не надо, ведь мы не себе хотели, – сказал длинный, – докторше нашей.
(51)Больным и раненым хлеб раздаѐт, а сама голодная. (52)Санька кинулся было в избу, но столкнулся на пороге с матерью, которая держала в руках чугунок. – (53)Постойте, мальцы... (54)Вот картошек варѐных возьмите. – (55)Мамк, ты денег не бери! – заторопился Санька. – (56)Слышь, не надо! (57) Они не себе хлеба хотели купить, докторше!.. (58)Она, говорят, отказывается, а сама голодная ходит! (59)Мать поставила чугунок на перильце, распрямилась. – (60)Да поняла я, поняла, – кивнула она головой. – (61)Вот же какие люди бывают на свете... (62)То ли дурные, то ли святые... (63)Ах, господи... (64)Берите, мальцы, ешьте. (По Э. Шиму)
A1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Санька просил мать не брать денег с детдомовцев?»
1) Детдомовцы были побирушками, и у них не было денег, чтобы купить хлеб.
2) Санька испытывал презрение к детдомовцам и разорвал их деньги.
3) Санька понял, что детдомовцы просили хлеба не для себя, и ему стало стыдно за своѐ поведение.
4) Санька боялся, что детдомовцы побьют его.
A2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «выражение» (предложение 3).
1) изображение средствами какого-либо искусства
2) чувство, интонация
3) слово, фраза, оборот речи
4) обозначение чего-либо
A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.
1) – Вам чего? – грубо спросил Санька с тем выражением, с каким в деревне все разговаривают с побирушками.
2) – Возьми-кась, – проговорил Санька, ощущая, как растѐт в нѐм ехидная злость, и сознание превосходства, и непонятное презрение к этим троим.
3) Детдомовские, все втроѐм, двинулись на него – Санька приготовился к драке.
4) Санька кинулся было в избу, но столкнулся на пороге с матерью, которая держала в руках чугунок .

МАОУ-СОШ № 11
ИМ. В.В. РАССОХИНА

ГОТОВИМСЯ К ГИА-2014
(РУССКИЙ ЯЗЫК)
А 1, А 2, А 3

— У тебя есть что-нибудь к завтрашнему экзамену? — Вера, надежда, оптимизм!

ПАШКОВА ТАТЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ А1,2,3,

Выполнение задания А 1
Чтобы выполнить это задание, внимательно прочитайте, а затем обдумайте текст. Вторым вашим действием будет поиск правильного ответа на поставленный вопрос. Не спешите, проверяйте правильность выбранного варианта ответа в тексте.
Выполнение задания А 2
Выполняя это задание, используйте метод замены. Вместо слова "жмутся" подставьте сначала первый вариант ответа, затем второй...Посмотрите, подумайте, какой подходит больше по смыслу. Его и выбирайте!
Выполнение задания А 3
Чтобы справиться с выполнением данного задания, необходимо повторить основные средства выразительности. В этом вам поможет таблица.

ВАЖНО:
1. Если в задании A3 требуется найти среди данных предложений то, в котором используется определенное средство языковой выразительности, то для этого необходимо:
• вспомнить, что означает указанный в задании лингвистический термин;
• внимательно прочитать каждое предложение, содержащееся в выборке ответов;
• определить, в каком из них использовано названное в задании средство языковой выразительности;
• выбрать правильный ответ.
2. Если в задании A3 требуется определить, какое средство речевой выразительности использовано в указанном предложении и передает психологическое состояние героя, то для этого необходимо:
• внимательно прочитать список изобразительно-выразительных средств языка, представленных в выборке ответов;
• вспомнить, что означает каждый из лингвистических терминов;
• прочитать данное предложение еще раз и подумать над тем, какое средство выразительности использовано в нем;
• в случае затруднения можно воспользоваться приемом исключения (вычеркивания) из списка тех лингвистических терминов, которые по смыслу не могут быть использованы в указанном предложении («Это точно не эпитет, не олицетворение...»).