Текст изложения читается 2 раза с СD-диска. Объём текста относительно небольшой, так что запомнить и записать можно многое.Во время первого чтения старайтесь прислушаться к тому, что хочет передать вам автор, какую мысль. Когда будет перерыв, оформите ваши записи в стройный план, «скелет», который должен «обрасти мясом» при повторном чтении. И там уже только успевайте ручкой водить по бумаге!
Ваша цель: передать все микротемы.
Давайте рассмотрим пример.
Прочитайте отрывок из 2 главы романа Дж.Толкина «Властелин колец» сначала один раз.
- Это тебе виднее, — сказал Фродо. — Только хорошо бы ты все-таки нашел какого-нибудь хранителя понадежней. А пока что, если ты прав, то я в большой опасности, и друзья мои тоже. Вряд ли мне, стало быть, удастся сберечь Кольцо и уберечь друзей, если я останусь дома. Придется мне бросить Торбу,покинуть Хоббитанию и вообще уйти куда глаза глядят. — Он вздохнул. — Лишь бы в Хоббитании все осталось как было — правда, я иной раз клял хоббитов за глупость последними словами, призывая на них землетрясение и драконов, но нет уж, лучше не надо. Пока у меня за спиной Хоббитания, мне как-то легче: я знаю, что есть отступление, хотя отступать и некуда.
Я, конечно, и раньше думал, не уйти ли мне, только представлял себе какой-то пикник, приключения, как у Бильбо или даже интереснее — разные ведь бывают, и все хорошо кончаются. А тут — из страха в страх, и смерть по пятам. Да и путешествовать мне, видно, придется одному, раз мне выпала такаядоля — спасать Хоббитанию. Только я же маленький, для всех там чужой и — как бы это сказать? — не из них. А Враг такой усильный и страшный.
Он не признался Гэндальфу, что, пока говорил, в сердце его вспыхнуло желание пойти вслед за Бильбо — пойти и, быть может, даже встретиться с ним. Желание было такое сильное, что страх отступил: он, пожалуй, так бы и кинулся бежать вроде Бильбо — без шапки и наобум.
Что мы видим после первого прочтения? В глаза бросается противоречие: Фродо говорит, что идти не хочет, но внутри у него горит желание «бежать вроде Бильбо». Первая микротема, главная, потому что самая заметная.
Почему же он говорит, что не хочет идти? Во-первых, ему не нравится, что идти придётся одному. Во-вторых, налицо нессответствие мечты и реальности: он представлял, что приключение — пикничок, а на деле — это страх на страхе.
Третье. Почему же всё-таки он делает выбор в пользу похода? Ответ ищем в самом начале. Дом и друзья для него очень важны, к тому же хоть он и говорит, будто недолюбливает прочих хоббитов, но Хоббитания — родной уголок для него.
Ммы выделили главные мысли в тексте, поняли, какая связь между ними. Осталось при втором прочтении оставить нужные слова и убрать лишние, чтобы получилось сжатое изложение. Приведу мой примерный вариант.
Фродо ответил:
- Я не очень надёжный хранитель. Но если ты прав, то я и мои друзья в опасности. Если я останусь дома, не сберегу ни их, ни Кольцо. Придется бросить Торбу и уйти. Лишь бы дома все осталось как было. Хоть я иной раз клял хоббитов за глупость, но пока у меня за спиной Хоббитания, мне как-то легче: я знаю, что есть отступление.
Я и раньше думал, не уйти ли мне, только представлял себе какой-то пикник, приключения, как у Бильбо или даже интереснее. А тут — из страха в страх, и смерть по пятам. И путешествовать мне, видно, придется одному. Только я же маленький, для всех там чужой. А Враг сильный и страшный.
Он не признался Гэндальфу, что в сердце его вспыхнуло сильное желание пойти вслед за Бильбо. Страх почему-то отступил.
Смотрите: всё сохранилось, микротемы объяснены, связь предложений осталась. Текст сокращён почти наполовину.

Теперь перейдём к тому, как ваше изложение будут оценивать эксперты.
ИК1. Здесь можно заработать от 0 до 2 баллов. Это то, как вы восприняли и передали микротемы. Если все 3 (а иногда 4) важных мысли переданы и отражены верно (вот тут и проверяется понимание авторской мысли: не додумывайте за него его идеи, пишите только то, что он говорил), вам ставят максимум — 2 балла. Если вдруг вы пропустили одну мысль — не увидели связь, цепочку мыслетворчества — или допридумывали чего-то там своего, насочиняли, то бишь, — только 1 балл. Если же из трёх микротем вы только одну нашли или вообще насочиняли чёрт знает что — звиняйте, вам нолик.
ИК2. Это как вы сжали текст. Здесь проверяется не объём. Потому не радуйтесь: при написании всего одной строки вам за сжатие максимум не поставят. Тут смотрят на приёмы сжатия. Их всего три. Чтобы особо не загружаться, запомните: убирайте хотя бы несколько лишних слов (примеры, однородные члены) из каждого абзаца, переделывайте прямую речь в косвенную и сложных предложений избегайте. Тггда получите 3 балла гарантированно.
ИК3. Скажу следующее: делайте абзацы, господа. Пальчик ставим и красная строка. Три абзаца как минимум. И надо сделать так, чтобы абзацы были связанными. Прочитайте ваше изложение про себя перед тем, как переписывать его. Связаны ли абзацы?
Наступила осень Листья пожелтевшие слетают с деревьев. Птицы улетают в тёплые края. Природа готовится к зимней спячке.
Фродо долго смотрел на дорогу перед тем, как решиться отправиться в путь.
Вот вам пример отсутствия связи. Вы его заметили? И проверяющие так же замечают его в ваших текстах. Нельзя говорить об одном и резко переходить на другое. Нужна связь. Давайте её создадим. Надо просто добавить ко второму абзацу пару слов.
В один из таких осенних дней Фродо долго смотрел на дорогу перед тем, как решиться отправиться в путь.
И всё. Если связь будет, скажу по секрету, напиши вы хоть отчаянную лабуду о дружбе мальчика-с-пальчика с мужичком-с-ноготок, проверяющий обязан будет поставить вам 2 балла за абзацное членение и логическую связь.
Вот и всё. Теперь попробуйте свои силы в выделении микротем из прослушанного текста.

МАОУ-СОШ № 11
ИМ. В.В. РАССОХИНА

ГОТОВИМСЯ К ГИА-2014
(РУССКИЙ ЯЗЫК)
С 1

— У тебя есть что-нибудь к завтрашнему экзамену? — Вера, надежда, оптимизм!

ПАШКОВА ТАТЬЯНА ВИТАЛЬЕВНА
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ С 1

Советы по написанию изложения
1.Сосредоточьтесь перед первым прослушиванием текста. Приготовьте черновик, проверьте, как пишет ручка. Можно записывать текст хорошо заточенным карандашом.
2.Настройтесь на то, что записывать текст необходимо с большими пробелами. Не жалейте бумаги: в пропущенные пробелы вы при втором прослушивании текста вставите то, что не успели записать в первый раз.
3. Записывайте все, что успели, сокращайте слова. Если что-то не успели записать, не расстраивайтесь: при втором чтении дополните.
4.Эффективно используйте те минуты, которые вам дают для осмысления текста между двумя чтениями. Постарайтесь дописать сокращенные слова. Но главное: пробежав по всем записям глазами, постарайтесь осознать, о чем этот текст.
5. При втором чтении текста вписывайте в оставленные пробелы то, что не записали в первый раз. Если останется место, не беда: это же черновик.
6. После прочтения текста постарайтесь соединить все, что вы записали, прочитайте то, что у вас получилось. Если мысль при чтении « не прыгает», все читается легко, значит, вы хорошо записали текст.
7.Приступайте к сокращению текста. Постарайтесь при этом учесть все три способа сокращения:

Три способа сокращения:
•Способ замены. Например, у вас в тексте идет предложение: «Мужчины и женщины, старики и подростки вышли на охрану родного города». Выделенные слова вы заменяете так: «Все жители вышли на охрану родного города».
•Способ исключения. В этом случае вы можете исключить лексические повторы, некоторые однородные члены, фрагменты предложения, имеющие менее существенное значение. Например: «Камни Кремля могут звучать. У каждой стены и купола особый звук, а все вместе они сливаются в богатырскую симфонию, исполняемую огромным оркестром из труб золотых куполов Кремля». Исключив ряд слов, вы можете создать такое предложение: «Каждый камень, стена, купол Кремля имеет свой звук, который сливается в единую богатырскую симфонию».
•Способ слияния. Это образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же. Например: «Призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое, могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Без трудолюбия, без самовоспитания этот маленький росток может засохнуть на корню». Из двух предложений делаем одно: «Призвание – это маленький росточек таланта, который без трудолюбия может засохнуть».
8. Сократив текст, перечитайте его. Если все читается на одном дыхании, если вы нигде не запнулись, значит, создали хорошее изложение. Проверьте, где вы написали с красной строки. Наличие абзацев – важный элемент работы.
9. Подчеркните все слова, написание которых вызывает у вас сомнение. Возьмите орфографический словарь и проверьте правильность написания этих слов.
10. После этого можете переписывать работу в чистовик.

Совет: если рассказчик приводит примеры из жизни (например, красочно описывает, как переводил через дорогу бабушку), не спешите всё это писать в подробностях. Напишите просто «бабушка», а подробности всплывут. Зато когда высказываются мысли, старайтесь не упустить ни слова. Не поняли мысль сразу, поймёте потом. Главное, точно зафиксируйте её. Малейшая ошибка в мысли — и вам минус балл за искажение микротемы. А вот за то, что вы забыли упомянуть, в какой руке он держал бабушкину сумку, пока саму старушку через дорогу переводил, с вас баллы не снимут, поверьте.
Вот пример текста для прослушивания с демо-версии ГИА-2014.
Без доброты– подлинной теплоты сердца– невозможна душевная красота человека. Добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, и если упустить время, то их уже никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин.
Учить чувствовать и сочувствовать– это самое трудное, что есть в воспитании. Человечность, доброта, доброжелательность рождаются в заботах, волнениях, радостях и печалях. Если ребенку безразлично, что происходит с его родными и близкими, что происходит с больными и бедными, с одинокими и обманутыми, – он никогда не станет настоящим человеком.
Добрые чувства, эмоциональная культура– это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые
поступки во имя добра. Следование путем добра– путь самый приемлемый иединственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен– и человеку в
одиночку и всему обществу в целом. (По В.А. Сухомлинскому) 152 слова
В этом тексте 135 слов. Вам надо написать примерно половину. Итак, мы отредактировали изложение, перепроверили и теперь переносим на бланк 2, указав на первой строчке С1.